Темы монологов для задания 3 и мини-банк фраз к каждой теме

Откуда берутся темы монологов на ОГЭ

Темы монологов для задания 3 опираются на предметное содержание речи, которое перечислено в кодификаторе ФИПИ и в федеральной образовательной программе основного общего образования^[1][2]. Кодификатор указывает сферы общения, а конкретная тема и четыре пункта плана появляются только в карточке на экзамене.

Отсюда главный вывод для подготовки: искать «все темы монологов 2027 года» с точными формулировками бессмысленно, такого официального списка нет. Зато круг сфер общения стабилен и знаком по учебникам 5–9 классов — семья, друзья, школа, свободное время, спорт, путешествия, природа, технологии, родная страна и страны изучаемого языка.

Образец карточки с темой и планом есть в демоверсии ФИПИ. Её стоит открыть в начале года, чтобы увидеть формат: тема одной строкой и четыре пункта, на каждый из которых нужно ответить. Как оценивается сам ответ, разобрано на странице о монологическом высказывании.

Типовые сферы общения и что может спросить план

Ниже — типовые сферы общения школьной программы, сгруппированные редакцией, с примерами того, о чём обычно спрашивают пункты плана. Формулировки в колонке «Пункты плана» — ориентир для тренировки, а не цитаты из КИМ, и выдавать их за официальный список нельзя.

Девятиклассник из Сургута быстро замечает, что половина пунктов в любой сфере сводится к четырём вопросам: что вы делаете обычно, что сделали недавно, что думаете и почему, что планируете. На этом и строится банк фраз.

Почему готовые тексты по темам подводят

Выученный текст по теме почти никогда не совпадает с планом конкретной карточки, а нераскрытый пункт плана снижает балл по первому критерию^[3]. План в задании 3 каждый раз свой, даже если тема знакомая.

Пример: ученик выучил текст «My favourite sport» о футболе, а на экзамене получил карточку о спорте с пунктами «why people do sports», «what sports facilities there are in your town», «what sport you would like to try». Из выученного текста подходят от силы две фразы, остальные к пунктам плана не подходят. Остальное приходится импровизировать за полторы минуты подготовки, а именно этого и хотелось избежать.

Есть и формальная причина. Зачитанные или пересказанные пункты плана и фразы-связки без содержания, по критериям 2025 года, в объём не засчитываются^[4]. Ученик, который «вставляет» заготовку, нередко добирает объём именно такими фразами и недобирает содержательных.

Как собрать мини-банк фраз к каждой из тем монологов

Мини-банк — это 12–15 коротких фраз о себе по одной сфере общения, разложенных по шести типам. Шесть типов покрывают почти любой пункт плана, поэтому банк работает с незнакомой карточкой лучше, чем текст.

1. Факт о себе — Present Simple, конкретика: сколько, где, с кем.
2. Привычка или регулярное действие — usually, often, every weekend.
3. Недавний опыт — Past Simple: last summer, last year.
4. Опыт вообще — Present Perfect: I have never…, I have already…
5. Мнение с причиной — I think… because…
6. План или желание — I am going to…, I would like to…

К каждому типу записывается две-три фразы, правдивые для вас. Правдивость важна: о своей жизни говорить легче, и под стрессом такие фразы вспоминаются быстрее выдуманных. Фразы стоит проговаривать вслух, а не только писать: на экзамене они понадобятся в устной форме.

Мини-банк на примере сферы «Спорт и здоровье»

Ниже — образец банка для одной сферы. Пример составлен редакцией, это не задание из КИМ: фразы написаны для девятиклассника из северного города и годятся как шаблон для своих.

Банк не заменяет ответ на пункт: готовая фраза засчитывается только при условии, что она отвечает на вопрос плана. Из такого банка за полторы минуты собирается ответ почти на любой план о спорте: каждый пункт закрывается одной фразой из банка и одной фразой, придуманной на месте.

Карточки с планами для тренировки

Пять карточек ниже составлены редакцией по типовым сферам общения и повторяют формат задания: тема и четыре пункта. Пример составлен редакцией, это не задание из КИМ: формулировки придуманы для тренировки.

Free time. Remember to say: what you like doing in your free time; how much free time you have on weekdays; what you did last weekend; why free time is important for teenagers.

Travelling. Remember to say: where you travelled last time; who you prefer travelling with; what kind of transport you like and why; where you would like to go in the future.

Gadgets. Remember to say: what gadgets you use every day; how much time you spend online; how gadgets help you with your studies; whether gadgets can be harmful and why.

Nature around us. Remember to say: whether you prefer living in a town or in the countryside; what natural places there are near your home; what you do to protect nature; why ecology matters for young people.

My home town. Remember to say: what your town is famous for; what places teenagers like to visit there; what you would like to change in your town; whether you want to live there in the future and why.

Отвечайте по каждой карточке с таймером устной части: полторы минуты на подготовку, две на ответ. После записи посчитайте содержательные фразы и проверьте, все ли четыре пункта раскрыты.

Как распределить темы по учебному году

Десять сфер общения легко распределить по месяцам так, чтобы к апрелю каждая была пройдена хотя бы дважды. Ниже — вариант плана на 2026/27 учебный год.

В феврале нагрузка растёт: 10 февраля 2027 года проходит итоговое собеседование по русскому языку. В эту неделю английский можно сократить до повторения уже собранных банков. По проекту документов ФИПИ на 2027 год задание 3 не меняется^[5], но после утверждения итоговых документов в ноябре стоит заглянуть в обновлённый кодификатор.

Как проверять себя по карточке

Самопроверка после каждого ответа занимает две минуты и показывает, какой из банков нужно пополнить. Достаточно переслушать запись и ответить на четыре вопроса; ответ с пропущенным пунктом плана не подходит под максимальный балл по первому критерию, так что начинайте с пунктов.

• Раскрыт ли каждый из четырёх пунктов хотя бы двумя содержательными предложениями?
• Сколько фраз сообщают что-то новое, без связок и пересказа пунктов плана?
• Совпадает ли время глагола с пунктом: last weekend — прошедшее, in the future — будущее?
• Были ли паузы, на которых не нашлось нужного слова?

Если пауза возникла на одном и том же пункте в разных карточках, например «why it is important», в банк стоит добавить ещё две-три фразы-мнения. Так банк растёт от реальных пробелов, а не наугад. Похожий подход к подготовке фраз используют для письма — его можно сравнить со страницей «Фразы для письма».

В каких случаях отдельный банк фраз лишний

Банк фраз по каждой сфере нужен не всегда — иногда он отнимает время, которое выгоднее отдать другим заданиям. Проверьте себя по конкретным условиям.

• По трём случайным карточкам подряд вы говорите 10–12 фраз без пауз. Значит, банк уже в голове, хватит раз в неделю отвечать по новой карточке.
• Пробник показывает 0 за условный диалог. Сначала добейтесь полных предложений в задании 2 — разбор на странице об условном диалоге, иначе банк не поможет и в монологе.
• До экзамена меньше двух недель. Собирать новые банки поздно, у этого способа есть ограничение по времени; повторяйте уже собранные и отвечайте по карточкам.
• Сфера общения уже покрыта соседней. Банк «Свободное время» и банк «Спорт» во многом пересекаются, отдельный большой банк для каждой не нужен.

Что не стоит делать при подготовке тем

Ошибки при подготовке тем обычно видны только на экзамене, когда исправлять их уже поздно. Ниже — то, от чего лучше отказаться заранее.

• Нельзя полагаться на готовые тексты из сборников, план карточки всё равно будет другим.
• Не собирайте банк из выдуманных фактов: такой материал не подходит для стресса, он забывается первым.
• Нельзя ограничиваться одной-двумя любимыми темами, карточка достаётся случайная.
• Нельзя готовить фразы только письменно, на экзамене они нужны вслух.
• Не заполняйте банк связками вроде «I think» и «As for me» без содержания, в объём они не засчитываются.
• Нельзя пропускать сферу «Родная страна»: рассказ о своём городе требует слов, которых нет в бытовых темах.

Источники

[1] ФИПИ. Демонстрационный вариант, спецификация и кодификатор КИМ ОГЭ 2026 года по иностранным языкам (английский язык). 2025.

[2] Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования».

[3] ФИПИ. Методические рекомендации для предметных комиссий субъектов РФ по проверке выполнения заданий устной части ОГЭ 2026 года по английскому языку. 2026.

[4] ФИПИ. Методические рекомендации для предметных комиссий субъектов РФ по проверке выполнения заданий устной части ОГЭ 2025 года по английскому языку. 2025.

[5] ФИПИ. Планируемые изменения в КИМ ОГЭ 2027 года (проект). 2026.