Какие темы грамматики повторить к заданиям 20–28 и как найти пробелы

Какие темы грамматики нужны для заданий 20–28

Темы грамматики, нужные для заданий 20–28, сводятся к изменению формы слова: глагол ставится в нужное время и залог, прилагательное — в степень сравнения, местоимение — в нужный падеж, существительное — во множественное число. По материалам ФИПИ, в каждом из девяти пропусков нужно преобразовать слово, напечатанное заглавными буквами, так, чтобы оно грамматически подошло к тексту^[1].

Это не диктант на правила, а проверка умения выбрать форму по контексту. Балл ставится только при условии, что верны и форма, и написание. Ученик может безошибочно рассказать правило Present Perfect и всё равно написать неверный ответ, если не заметит в предложении маркер since или ago. Поэтому темы грамматики стоит повторять не списком параграфов из учебника, а в связке «какое слово дано — какие формы у него бывают — по каким подсказкам выбрать».

Блок 20–34 даёт 15 баллов: девять грамматических позиций и шесть на словообразование. Формат и пошаговое решение каждого пропуска разобраны на странице о заданиях 20–28, а здесь речь о том, что именно повторять и в каком порядке.

Что сказано в кодификаторе и что уточнили в 2026 году

Кодификатор — документ ФИПИ, где перечислены проверяемые элементы содержания, и только он даёт точный ответ на вопрос «что может попасться». Его публикуют вместе с демоверсией и спецификацией, и для английского языка в нём есть отдельный раздел о грамматической стороне речи.

В 2026 году структура экзамена не менялась, но в методических рекомендациях для предметных комиссий сказано, что коды проверяемых элементов в заданиях 20–28 обновлены^[2]. Подробности есть только у одного издания: по его разбору, уточнения коснулись наречий fast, high, early, пары other/another, конструкции used to и выражений be used to / get used to. Это сведения из одного источника, поэтому воспринимайте их как повод открыть кодификатор, а не как полный список изменений. Готовиться по чужому пересказу без сверки с документом нельзя: пересказ мог что-то упустить.

На 2027 год, по проекту документов, изменений по иностранным языкам нет. Итоговый комплект ожидается в ноябре 2026 года; после этого стоит пройтись по своей карте тем ещё раз и сверить формулировки^[3].

Карта тем по частям речи

Удобнее всего держать в голове темы не по главам учебника, а по тому, какое слово дано в заглавных буквах. Таблицу составила редакция по логике формата; строка подходит вам только при условии, что соответствующий элемент есть в кодификаторе вашего года.

Карта показывает простую вещь: темы грамматики для этого формата конечны, и их можно пройти за осень, если не распыляться. Неправильные глаголы и исключения у прилагательных составляют заметную долю ответов, поэтому их стоит учить отдельным списком.

Used to, be used to и other/another: что различать

Пары, которые, по данным одного издания, уточнили в кодификаторе 2026 года, удобно отработать как отдельную мини-тему. Они короткие, но путаются у большинства девятиклассников.

My grandfather used to work at the port. — Раньше работал, теперь нет. My grandfather is used to working at night. — Привык работать ночью. My sister is getting used to her new school. — Привыкает к новой школе. Can I have another sandwich? — Ещё один, любой. One friend lives nearby, the other lives in Tyumen. — Второй из двух. Some students came by bus, others walked. — Другие, без уточнения.

Пример составлен редакцией, это не задание из КИМ, а набор фраз для запоминания разницы. После used to со значением «раньше» идёт инфинитив, а после be used to и get used to — форма на -ing или существительное. Ответ work вместо working во второй фразе не засчитывается, хотя слово то же. Сказать «I am used to work» в значении «я привык работать» нельзя: после to здесь стоит форма на -ing.

С наречиями fast, high, early стоит запомнить, что у них нет формы с -ly в значении «быстро, высоко, рано», а сравнительная степень образуется через -er: faster, higher, earlier. Ошибка more fast или earlyer стоит балла, а форма fastly в значении «быстро» не допускается вовсе.

Пример, составленный редакцией: диагностика за десять минут

Короткий тест ниже помогает понять, какие темы грамматики уже работают, а какие нет. Пример составлен редакцией, это не задание из КИМ и не вариант из открытого банка; слова в скобках нужно поставить в подходящую форму.

1. Telephones ___ (INVENT) in the nineteenth century.
2. I ___ (KNOW) Kate since we were six.
3. This is the ___ (FAMOUS) bridge in our city.
4. Our cat caught two ___ (MOUSE) last night.
5. Ben runs ___ (FAST) than anyone in our class.
6. If you ___ (MISS) the bus, you will be late.
7. She told me that she ___ (LIVE) in Omsk before.
8. Don't worry, I'll help ___ (YOU) with the project.
9. Dad ___ (COOK) dinner when the lights went out.
10. We usually ___ (SPEND) our holidays at the lake.

Обратите внимание на строки 8 и 10: форма иногда не меняется. Ученики, уверенные, что «слово обязательно надо изменить», пишут лишнее и теряют балл: ответ с формой, изменённой без причины, не засчитывается.

Как составить карту пробелов по темам грамматики

Карта пробелов — это таблица, где против каждой темы стоит честная отметка: работает, путаюсь, не знаю. Её можно составить за один вечер, и она экономит месяцы повторения того, что и так получается.

1. Решите диагностику без подсказок. Подойдёт тест выше или блок 20–28 из демоверсии ФИПИ. Время не ограничивайте, но заглядывать в учебник нельзя, иначе карта покажет не ваши знания.
2. Каждую ошибку отнесите к теме. Не «ошибся в третьем», а «Present Perfect с since». Опечатку отметьте отдельно: это не пробел в грамматике, но балл она стоит так же.
3. Сверьте темы с кодификатором. Откройте раздел грамматики и отметьте, какие элементы вы вообще не проверили диагностикой.
4. Расставьте три цвета. Зелёный — ни одной ошибки на двух тестах; жёлтый — одна ошибка; красный — две и больше или тема ни разу не встретилась.
5. Начните с красных тем, которые встречаются чаще. Времена глагола и пассив почти всегда важнее редких исключений.
6. Через месяц повторите диагностику на новом наборе слов. Цвета должны смещаться к зелёному; если нет, меняйте способ тренировки, а не количество.

Девятиклассница из Сургута, которая в октябре решила сдавать английский вторым предметом, по такой карте увидела, что у неё «красные» только пассив и косвенная речь. Вместо повторения всей грамматики она за ноябрь закрыла две темы и с декабря перешла к словообразованию на тренажёре.

Когда повторять всю грамматику подряд не нужно

Сплошное повторение учебника от первой главы до последней — самый долгий и наименее точный способ подготовки к этому блоку. Особенно он не подходит тем, у кого пробелы уже видны на карте. Есть ситуации, где без него можно обойтись полностью.

• На двух пробниках подряд в 20–28 не больше одной ошибки. Держите навык одним блоком в неделю, а время отдайте письму или устной части.
• Все ошибки — орфографические. Грамматику вы знаете; тренируйте проверку букв и списки неправильных глаголов, а не правила.
• До экзамена меньше месяца. Новую тему с нуля учить поздно; закрепляйте две-три «жёлтые» темы и решайте полные варианты.
• Вы ещё до 1 марта не решили, сдавать ли английский. Сначала одна диагностика и подсчёт баллов в калькуляторе, потом план.

Ошибки при повторении грамматики

Большинство потерь в блоке 20–28 связано не с незнанием тем, а со способом их учить. Ограничение времени на экзамене не оставляет шанса вспомнить правило с нуля. Проверьте себя по этому списку.

• Нельзя учить правила без примеров в контексте: на экзамене форма выбирается по соседним словам, а не по памяти о параграфе.
• Нельзя считать тему закрытой после одного удачного теста — нужна повторная проверка через несколько недель.
• Не пропускайте неправильные глаголы: без их форм не работают ни прошедшее время, ни пассив.
• Не меняйте слово «на всякий случай», если контекст требует исходной формы.
• Не путайте used to и be used to: форма глагола после них разная.
• Не оставляйте проверку орфографии на конец работы — ответ с опечаткой не засчитывается.
• Не готовьтесь по спискам тем без сверки с кодификатором текущего года.

Распределить эти темы по месяцам поможет план подготовки, где грамматика стоит рядом с чтением и письмом.

Источники

[1] Вербицкая М. В., Махмурян К. С. Методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ОГЭ 2026 года. Английский язык. М.: ФИПИ, 2026.

[2] ФИПИ. Методические рекомендации для предметных комиссий субъектов РФ по проверке выполнения заданий устной части ОГЭ 2026 года по английскому языку. 2026.

[3] ФИПИ. Планируемые изменения в КИМ ОГЭ 2027 года (проект). 2026.

[4] ФИПИ. Демонстрационный вариант, спецификация и кодификатор КИМ ОГЭ 2026 года по иностранным языкам (английский язык). 2025.