Как сделать подбор заголовков к шести коротким текстам A–F без потерь

Что проверяет подбор заголовков в задании 12

Подбор заголовков проверяет, умеете ли вы понять главную мысль короткого текста, не цепляясь за отдельные слова. В материалах ФИПИ двенадцатое описано как соотнесение шести текстов A–F с семью вопросами или заголовками, причём один вариант остаётся лишним^[1]. Каждый текст — несколько предложений на одну тему, а заголовок формулирует её коротко и чуть иначе, чем сам текст.

Главный навык здесь — сжать абзац до одной мысли, и перевод отдельных слов его не заменяет: ответ по одному слову не засчитывается как понимание, если смысл абзаца другой. Если после чтения вы можете сказать «этот текст про то, как хобби стало работой», вы готовы к выбору. Если в голове только набор слов «собака, фото, деньги», пара почти наверняка будет случайной.

Подбор заголовков открывает раздел чтения, и от того, как быстро он идёт, зависит запас времени на утверждения 13–19 и письмо. Общую раскладку минут по разделу смотрите на странице о стратегии чтения.

Формат и баллы: шесть текстов, семь вариантов

Формат задания стабилен: шесть текстов, семь вариантов, ответ — шесть цифр под буквами A–F. По проекту документов на 2027 год изменений в иностранных языках нет, однако после утверждения комплекта в ноябре стоит сверить формат с новой демоверсией^[2].

Арифметика подтверждает разбивку: в чтении 13 баллов, семь из них приходятся на позиции 13–19, на двенадцатое остаётся шесть. Это шестая часть порога «3» по шкале 2026 года, поэтому каждая верная пара ощутимо двигает итог; свою сумму удобно считать в калькуляторе.

Ответ здесь цифровой, и орфография на результат не влияет. Зато ошибка переноса в бланк засчитывается так же, как ошибка понимания: перепутанные цифры дают минус балл, даже если в черновике всё было верно.

Алгоритм на 10–12 минут

Удобнее всего решать двенадцатое от заголовков к текстам, а не наоборот: так вы заранее знаете, что ищете. Ниже порядок, который редакция проверила на пробниках с девятиклассниками.

1. Прочитайте все семь заголовков (1 минута). Для каждого коротко скажите себе по-русски, каким должен быть текст. «Saving money for a trip» — значит, в тексте копят деньги и есть цель-поездка.
2. Просмотрите тексты A–F (3 минуты). Первая и последняя фраза, имена, числа. Пометьте на полях одно-два слова о сути.
3. Поставьте очевидные пары (3 минуты). Начинайте с самого ясного текста, а не с A. Две-три уверенные пары резко сужают выбор.
4. Разберите спорные тексты (3–4 минуты). Для каждого оставшегося заголовка спросите: раскрывает ли весь абзац эту мысль или только одна фраза?
5. Проверьте лишний вариант (1 минута). Найдите в каждом тексте подтверждение выбранной пары и убедитесь, что оставшийся заголовок ни к чему не подходит целиком.

Если за 12 минут вы не дошли до пятого шага, не стоит застревать: ограничение по времени здесь важнее идеальной проверки, поэтому ставьте самый вероятный вариант и переходите дальше.

Как найти главную мысль абзаца

Главная мысль короткого текста обычно видна в первой или последней фразе, а середина её иллюстрирует. Это не закон, но для учебных текстов уровня A2–B1 правило срабатывает часто, и с него разумно начинать. Для абзаца, где мысль спрятана в середине, такой приём не подходит, и тогда приходится читать целиком.

Полезно задать абзацу три вопроса: кто действует, что изменилось, ради чего всё описано. Ответ на третий вопрос и будет ближе всего к заголовку. Заголовок почти никогда не повторяет текст дословно: «earned money» в тексте превращается в «a hobby that became a job» в варианте ответа.

Ещё один признак — обобщение. Если в тексте перечислены конкретные действия (гуляли с собаками, мыли клетки, выкладывали фото кошек), заголовок назовёт их одним словом: помощь животным. Тренируйте именно этот переход от конкретного к общему. Конкретная деталь подходит в заголовок только при условии, что весь абзац построен вокруг неё.

Ловушка совпадающих слов

Совпадение слова в заголовке и тексте — самая частая причина ошибок в двенадцатом. Составители специально вкладывают в «чужой» текст слово из неподходящего заголовка, и ученик, читающий по словам, попадается.

Защита простая: пара засчитывается вам только при условии, что заголовок описывает весь абзац, а не одну его фразу. Если слово совпало, задайте себе вопрос «о чём остальные четыре предложения?». Если ответ другой, совпадение — приманка.

Обратная ловушка — синонимы, и отказываться от пары из-за отсутствия общих слов нельзя. Верная пара часто не имеет ни одного общего слова с текстом: в заголовке money, в тексте jar и ticket; в заголовке animals, в тексте shelter и cages. Поэтому искать нужно смысл, а не одинаковые буквы.

Пример, составленный редакцией: три текста и четыре варианта

Ниже — сокращённая модель задания: три текста и четыре заголовка, один лишний. Пример составлен редакцией, это не задание из КИМ и не вариант из открытого банка, а учебная модель для разбора ловушек.

A. When Tom was twelve, he started taking photos of his neighbours' dogs. People liked the pictures so much that they began to pay him for portraits of their pets. Now, at nineteen, he runs a small studio and earns enough to rent a flat.

B. Every Saturday Anna and her classmates visit the shelter near the railway station. They walk the dogs, clean the cages and post photos of cats that need a home. Last month eleven animals found new owners thanks to their posts.

C. Max dreamt of visiting his cousin in Scotland. Instead of buying snacks after school, he put the money in a jar. He also cooked dinner for his grandmother twice a week, and she paid him a little for each meal. By June he had enough for the ticket.

Разбор. В тексте A есть dogs и pets, и рука тянется к заголовку 3, но абзац о том, как увлечение фотографией превратилось в заработок, — это вариант 1. В тексте B тоже есть photos, но суть в помощи приюту, значит, 3. В тексте C стоит cooked и meal, что подталкивает к варианту 4, однако готовка здесь лишь способ накопить на поездку, поэтому верен вариант 2. Заголовок 4 лишний. Ответ: A — 1, B — 3, C — 2.

Тренировка: подбор заголовков с осени до мая

Подбор заголовков тренируется лучше всего в обратную сторону: вы читаете абзац и сами придумываете ему заголовок, а потом сравниваете с готовыми. Так формируется привычка сжимать текст до мысли.

Ведите короткий журнал ошибок с тремя колонками: «совпало слово», «не понял текст», «перепутал при переносе». Через месяц станет видно, какая колонка длиннее, и тренировку можно будет сузить. Итоговое собеседование 10 февраля и подача заявления до 1 марта на этот график почти не влияют, но в эти недели допустимо снизить нагрузку вдвое. Когда двенадцатое стабильно, переходите к утверждениям на странице о заданиях 13–19.

В каких случаях двенадцатое лучше решать вторым

Решать двенадцатое первым удобно большинству, но есть ситуации, когда этот порядок не подходит. Проверьте, нет ли у вас одной из них.

• На двух последних пробниках двенадцатое заняло больше 15 минут. Начните с утверждений 13–19, а короткие тексты оставьте на конец раздела, чтобы не съесть время всего чтения.
• Вы стабильно делаете в двенадцатом 0–1 ошибку. Специальная тренировка не нужна; держите навык одним заданием в неделю, а время отдайте письму.
• Вы понимаете меньше половины слов в тексте уровня A2. Алгоритм не поможет, пока нет словарной базы; сначала читайте простые тексты без таймера.
• Текст с утверждениями 13–19 идёт легче коротких абзацев. Такое бывает у тех, кто много читает по-английски; порядок можно поменять без потерь.

Чего не стоит делать при выборе пары

Ошибки в двенадцатом повторяются из года в год и почти все связаны с привычкой читать по словам. Проверьте себя по этому списку перед пробником.

• Нельзя выбирать заголовок только потому, что одно слово из него встретилось в тексте.
• Нельзя использовать один заголовок для двух текстов: каждый вариант идёт в ответ не больше одного раза.
• Не начинайте строго с текста A, если он самый трудный, — потеряете время в начале раздела.
• Не оставляйте позицию пустой: пустая клетка не засчитывается, а вероятный вариант может принести балл.
• Не переписывайте ответ из черновика в спешке — ошибка переноса стоит столько же, сколько ошибка понимания.
• Не переводите тексты целиком на полях: для выбора хватает одной мысли на абзац.

Источники

[1] Вербицкая М. В., Махмурян К. С. Методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ОГЭ 2026 года. Английский язык. М.: ФИПИ, 2026.

[2] ФИПИ. Планируемые изменения в КИМ ОГЭ 2027 года (проект). 2026.

[3] ФИПИ. Демонстрационный вариант, спецификация и кодификатор КИМ ОГЭ 2026 года по иностранным языкам (английский язык). 2025.